Categoria: FunLab Workshop Blog

Chi dice che imparare l’inglese non può essere divertente? Bisogna assicurarsi di introdurre i giochi nel programma didattico per garantire che i bambini stiano davvero imparando e non solo memorizzando per il momento. Dai un’occhiata a questo articolo in due parti per scoprire come integriamo giochi, vocabolario e arte in un’esperienza di apprendimento completa. In questo caso stiamo lavorando sulle parti del viso, ma potrai notare come questo approccio si possa applicare a contesti diversi.

Il primo passo è introdurre il vocabolario pertinente ai propri studenti. Crediamo nell’uso dei giochi. Ci sono molti giochi che si possono usare, ma i miei preferiti sono memory e “scatta una foto”. La nostra lezione è incentrata sul viso, quindi tutto il vocabolario target in questa fase è relativo al viso. Ecco un elenco del nostro vocabolario target: occhi, ciglia, sopracciglia, viso, capelli, naso, mento, guance, lentiggini, orecchie, bocca, labbra, narici e collo. Puoi trovare le flashcard necessarie per svolgere questa parte della lezione qui.

Dopo che i bambini avevano preso familiarità con il vocabolario target, era il momento di giocare. Lo staff aveva ritagliato occhi, naso e bocca e una struttura di gioco in cartone. Guarda la foto per vedere come abbiamo fatto. Credo che tu possa già immaginare il gioco che avevamo in mente!

Un paio di note: ho lasciato “memory” così com’è (è comune anche in italiano) e ho tradotto “take a picture” come “scatta una foto” — se è il nome proprio di un gioco specifico che usate, fammi sapere e posso lasciarlo in inglese o aggiustare la traduzione.

Una volta che i bambini hanno imparato il vocabolario target per la lezione di Art in English, abbiamo allestito il gioco. Un bambino alla volta, chiediamo ai bambini di infilare le braccia nei buchi sul fondo del tabellone di gioco. Davanti a loro abbiamo posizionato tutti i pezzi del viso (con del bluetac o del nastro adesivo sul retro) e chiediamo loro di costruire un viso usando solo il tatto. Guarda il video per vedere come abbiamo fatto!

Questa lezione è semplicissima da organizzare e i bambini si divertiranno sicuramente mentre imparano! Provatela e fateci sapere come va.

Remember to have fun!

Alison and the FunLab Team

Una recente tendenza nell’educazione è quella di allontanarsi dalla tecnologia per riscoprire tecniche interattive che richiedono la “didattica frontale”. L’attività che sto per descrivere rappresenta l’incarnazione di questa tendenza applicata al settore dell’inglese come seconda lingua (ESL).

Le fasi della lezione sono piuttosto semplici: insegnare il vocabolario, verificare l’apprendimento del vocabolario e poi utilizzare quel vocabolario in un contesto che promuova l’espressione orale.

Una parte del nostro programma di terza elementare prevede l’insegnamento del lessico relativo all’abbigliamento, suddiviso per stagioni. Era il momento di dedicarci all’inverno, così abbiamo deciso di lanciare la nostra “bambola da vestire” in versione invernale. Abbiamo selezionato un set di 9 parole: sciarpa, guanti, maglione, cappotto, stivali, orologio, cintura, calzini e cappello.

Abbiamo utilizzato le flashcard in modi diversi per insegnare e poi consolidare il vocabolario (fase 1 – insegnamento). Abbiamo proposto diversi giochi per assicurarci che i bambini stessero apprendendo le parole (fase 2 – verifica). Successivamente abbiamo organizzato attività di conversazione che richiedevano ai bambini non solo di usare il vocabolario proposto, ma anche di utilizzare la frase guida: “In winter, I wear…”. La nostra frase guida aiuta i bambini ad abituarsi all’uso della preposizione di tempo in con le stagioni, oltre a insegnare loro il significato del verbo to wear (indossare). Guardate il video – seeing is believing!

Nella scelta del lessico abbiamo selezionato parole che ci permettessero anche di rafforzare il lavoro svolto sui plurali irregolari in inglese. Per esempio, scarf diventa scarves e watch diventa watches. Questo ha consentito alla lezione di avere molteplici sviluppi e attività di approfondimento.

Se siete interessati a scoprire diverse tecniche per utilizzare le flashcard, restate sintonizzati sul prossimo articolo, dove vi mostrerò alcuni dei trucchi che rendono questo strumento di didattica frontale estremamente efficace.

Per potenziare le abilità di comprensione orale degli studenti, abbiamo svolto un’attività di storytelling utilizzando Winnie the Witch in Winter di Valerie Thomas. La trama coinvolgente e le vivaci illustrazioni hanno contribuito a mantenere alta l’attenzione degli alunni, favorendo la comprensione degli eventi principali, del lessico e della sequenza narrativa. (Amazon link qui). Questo libro è stato perfetto, poiché avevamo già lavorato su tutti i capi di abbigliamento invernale descritti nella storia!

Il piano di lezione, le flashcard e il materiale per insegnanti e studenti della “Winter dress up doll” sono ora disponibili su TPT (clicca qui) o nostro sito (clicca qui)! Sosteneteci e aiutateci a crescere!

Stay tuned for our next post!

Alison

Sai cosa succede a una zucca quando le aggiungi una faccia?
Diventa una Jack O’Lantern! 🎃

Se stai cercando un progetto dell’ultimo minuto da fare con la tua classe di inglese (ESL) per Halloween che non richieda molto tempo di preparazione o materiali difficili da trovare, sei nel posto giusto!

I nostri alunni di terza elementare hanno lavorato sul vocabolario di Halloween e hanno creato le proprie Jack O’Lanterns. È stato un progetto stagionale che ci ha permesso anche di continuare a esplorare il vocabolario delle emozioni tutto in inglese.

Creando i volti con la tecnica del collage, gli studenti hanno potuto sperimentare diverse espressioni prima di scegliere la loro versione finale.

Se vuoi vedere come si è svolta la lezione, guarda il video su Instagram.
Tutti i materiali didattici sono disponibili su TpT. Dai un’occhiata al nostro store e sostieni la nostra crescita acquistando e utilizzando le nostre risorse per l’insegnamento dell’inglese. Nel store si trova anche un free coloring page!

A shout out to our Holly who put together the class and did the artwork for the flashcards!

Alison and the FunLab Team

Dopo un mese di intenso lavoro – sì, settembre 2025 è stato davvero folle – abbiamo pensato fosse arrivato il momento di mostrare un progetto che abbiamo creato e utilizzato nei nostri Back to School Camps.

Tutti i nostri 450 ragazzi, provenienti da quattro scuole pubbliche italiane di Milano, hanno realizzato un piccolo libretto che abbiamo chiamato ABOUT ME!.
Composto da 8 pagine, illustrate dalla nostra fantastica illustratrice interna Holly, il libretto è stato pensato come un’attività guidata di speaking, creata per far parlare anche i più piccoli di loro stessi!

Dal “This is me” al “This is our planet”, gli studenti hanno esplorato nuovo vocabolario, passando gradualmente dalla propria vita personale al loro Paese, continente e infine al pianeta. È stato meraviglioso vedere come anche i principianti fossero orgogliosi di essere filmati!

Ecco cosa rende speciale questo progetto:

• È centrato sul singolo studente – parla di loro!
• Introduce il vocabolario in modo da permettere agli studenti di creare una semplice presentazione personale.
• E, ultimo ma non meno importante, i bambini parlavano davvero! Niente schede o esercizi scritti qui!

🎥 Guarda il video (clicca qui) realizzato da Viktoria, che mostra alcuni dei suoi studenti alle prese con l’attività di speaking ABOUT ME! Remember to follow us on Instagram for new content!

I nostri materiali didattici sono disponibili su TPT a un piccolo prezzo (clicca qui). Aiutaci a continuare a crescere!

Ottimo lavoro, team!
Alison